Algoritmos abn

   En clase comenzamos a trabajar las matemáticas desde el método de algoritmos abn "aprendizaje basado en números", que aboga por el aprendizaje de las matemáticas de forma más natural y sencilla. Podéis encontrar mucha información en su blog "algoritmos abn", sobre cómo trabajarlas en infantil y primaria. También en la página de "actiludis" encontramos algunos recursos para trabajar este método.

   Nosotros estamos contando unidades y decenas y realizando sumas sencillas en la pizarra. Los niños y niñas cuentan los palillos (unidades) y escriben el resultado total al lado.

     Otra variable del juego consiste en escribir nosotros el número y que sean ellos los que pongan los palillos, para después realizar también la suma. Además, al terminar una suma y escribir los números de la siguiente, nos planteamos si tenemos que quitar algún palillo o ponerlo...

     Además, también estamos utilizando las tarjetas numéricas descargadas de actiludis para hacer juegos con la serie numérica ascendente y descendente. Podemos adaptar la dificultad al nivel de los pequeños. En este caso, S no conoce bien los números y los confunde con frecuencia, así que le ha tocado ordenar de menor a mayor teniéndolos arriba ordenados en el orden inverso. 

     Un juego que les gusta mucho también es el de descubrir las unidades y decenas que pongo en la pizarra y escribir al lado el número que representa. Especialmente si es un número "difícil", ya que suelen pedirlo para sentirse muy mayores. En esta foto, M acaba de leer que hay 1 decena y 1 unidad y está escribiendo el número 11 (de rojo la decena y de blanco la unidad).

Jugando con regletas

   En clase nos estamos divirtiendo mucho con las regletas últimamente. Empezamos conociéndolas, haciendo trenes de diferentes colores o de un color, ordenándolas de la más pequeña a la más mayor, haciendo muros multicolor...

   Ahora, lo que más nos gusta, es jugar a ser policías del número 8, buscando las formas de conseguir formar el número 8 con diferentes regletas. Aunque también jugamos a ser policías del 7, del 6...

     Otra de sus misiones favoritas es escribir las uniones que encuentran, especialmente si lo hacen en la pizarra.

     Aquí os dejo el enlace a un vídeo del Ceip Aguamansa, donde están trabajando lo mismo que nosotros. Tienen un canal de youtube muy interesante, que nos puede orientar mucho en el trabajo de con regletas en clase.

El lenguaje oral

Es muy común en los niños y niñas de infantil que no pronuncien correctamente todos los fonemas, especialmente los peques de 3 años, pero también algunos "mayores" de 5. En el proceso de adquisición del lenguaje, como en todo, hay diferentes ritmos y niveles y debemos tener paciencia y dejarles su tiempo, ayudándoles pero sin agobiarlos ya que se pueden sentir intimidados y no querer hablar con tanta frecuencia.

Por ello, es muy importante trabajar el lenguaje oral y diferentes actividades para potenciar que desarrollen una pronunciación cada vez más correcta de todos los fonemas. En este sentido, "El blog de los maestros de audición y lenguaje" nos proporciona muchos recursos que podemos utilizar en clase y en casa para trabajar el lenguaje oral.

Pequetic

Os presento uno de los juegos online que utilizamos con frecuencia en clase en el rincón del ordenador o en la pdi, se llama "Pequetic" y con él trabajamos conceptos matemáticos, de lectoescritura, del entorno y los animales. Así, desde casa podéis jugar con ellos a eso y reforzar así lo que estamos trabajando en clase.

Pinchad en la imagen y ¡ya podéis empezar a jugar!

Jugando en inglés

   En clase dedicamos algunas horas a la semana a jugar en inglés, ver bits de vocabulario, escuchar y dramatizar cuentos sencillos en inglés... Ahora, además, tenemos un nuevo juego en nuestro rincón TIC que también utilizamos en la asamblea. Se trata de un juego de "Cnice" con dos niveles de dificultad, en el que se ofrecen juegos sencillos sobre distintos centros de interés como la familia, los juguetes, el cuerpo o la ropa entre otros. ¡A los peques les está gustando mucho!

Entre castillos

Nuestro proyecto va avanzando y los peques están hiper-motivados con el tema. El rincón de los castillos es el más solicitado, les encanta coger los castillos que han traído de casa y los muñecos y animalitos de clase para jugar simbólicamente con ellos, hacer pequeños teatrillos con las marionetas que hemos hecho poniendo nuestras caras en ellas, disfrazarse con los complementos de princesas (tanto niños como niñas, afortunadamente). 

También estamos trabajando con un vocabulario de castillos que encontramos aquí, realizando actividades de reconocimiento de palabras, ordenación de palabras por tema, adivinar el personaje que hay detrás de cada palabra...

Además, estamos aprovechando las ganas que tienen los niños/as de crear sus propios castillos, para hacer muchas manualidades. Ellos/as están siendo los encargados/as de hacer la decoración de la clase y... ¡sus disfraces de caballeros y damas para el carnaval!

Trabajando por parejas

Trabajo en parejas

Diseñando  sus disfraces

También estamos trabajando la expresión oral y en concreto las descripciones, a través de los escudos familiares que están realizando en casa. Al llegar a clase, y tras la llamada de "trompeta" correspondiente, exponen ante la clase su escudo. Los compis, mientras tanto, están muy atentos ya que si se les olvida explicar algún detalle, ellos deben preguntarles.

¡Cuánto juego están dando los castillos y la época medieval!

Juego partes del castillo

   Para acercarnos un poco más al reconocimiento global de palabras significativas, además de trabajar con el vocabulario de clase, hemos comenzado a usar este pequeño jueguecito en el rincón de las letras, en el que los niños/as pegan con velcro las palabras en el lugar correspondiente del dibujo.

     Lo trabajamos en parejas para que puedan ayudarse y aprendan de sus propios compis. 

Frases como "¿Ves? La f con la o fo, es fosoo" se están convirtiendo en nuestra sintonía de clase cada día.